sábado, 14 de febrero de 2015
viernes, 23 de enero de 2015
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
EQUIDAD DE GÉNERO
https://onedrive.live.com/redir?resid=69D3068BF2F2FA84!2763&authkey=!AMDXNFLisYY-E6g&ithint=folder%2c
martes, 20 de enero de 2015
lunes, 12 de enero de 2015
MATERIAL Y MÉTODO
1. POBLACIÓN Y MUESTRA:
Determinación
de la muestra:
“El 4to y
5to sector” pertenece al Pueblo Joven
Urrunaga y está situado en el
distrito de José Leonardo Ortiz de la
provincia de Chiclayo de la región Lambayeque. Exactamente a 20 minutos de la Ciudad de Chiclayo, además
dicho pueblo joven se encuentra divido en 5 sectores I, II, III, IV y V sector del mismo Urrunaga
cuya población se deduce que es muy
extensa.
Identificación
de la muestra y características
Para poder
establecer la muestra total de la
población fue necesario recurrir a los
datos estadísticos como el censo 2007 realizado por el INEI (Instituto Nacional
de Estadística e Informática) para poder obtener mejores resultados, sin
embargo aún no se puedo encontrar información actualizada, pero si pude visitar
la municipalidad de José Leonardo Ortiz para preguntar por el tamaño de
población que tiene el pueblo joven de Urrunaga,Por tanto el criterio de
referencia valido para la comprobación del total de la población y se hizo de
la siguiente manera:
A través
del Plan de Desarrollo Concertado 2014 - 2021 se pudo comprobar que existe un
total de 880 viviendas con un total de población de 5720 en la cual 2505
personas son varones, lo que corresponde a un
48.42% y 3215 son mujeres,
esto equivale a un 51.68% del total.
2. VALORES DE REPRESENTATIVIDAD DE LA
MUESTRA
• Representativa
El total de
mi muestra: 480
Comprendía
un total de 195 hombres y 285 mujeres representando el 32 % y 68 %
respectivamente; por lo tanto se tomara como muestra a 40 madres de
familia implicadas, 20 de cada sector. Finalmente
mi muestra debe mantener esos estándares y estar conformada de la siguiente
manera:
Total de mujeres= 40
IV SECTOR:
20
V SECTOR:
20
MUESTRA
Total = 40
• Homogénea
Para la
valides del proyecto de tesis, la muestra que decidí tomar debe estar conformada
por madres de familia, mujeres de entre
18 a 45 años de edad, debido a que en
estas edades muchas de estas mujeres ya
son madres de familia. La violencia familiar y sexual; en este sector está
arraigada en la cultura de la población misma manifestándose en sus patrones
socioculturales y en el escaso conocimiento de sus derechos y de los mecanismos
para hacerlos prevalecer. , muchas de
estas víctimas permiten la aceptación del abuso por parte de sus esposos o
familiares lo que implica que muchas de ellas no pueden ser forjadoras de sus
propias decisiones debido a que desconocen sus propios derechos.
El 4to y
5to sector de Urrunaga cuenta con una población muy extensa y con necesidades
básicas muy alarmantes lo que convierte a las mujeres a tener pocas ofertas
laborales al no encontrar otra forma de aportar a la familia, entienden que lo único que tienen que hacer
es soportar a las agresiones cometidas por los esposos ya que son ellos los que
aportan para el sustento de la familia por lo que cada vez los casos de mujeres
víctimas de violencia familiar y sexual son mayor en este sector.
Por tanto
para mi investigación tendrá en cuenta algunas características:
Mujeres de
entre 18-45 años de edad, todas ellas madres de familia, esto implica que la
muestra se reducirá a 480 madres de familia.
Grupo Etáreo:
Mujeres :18-25
Mujeres :26-45
Mujeres :18-25
Mujeres :26-45
• Adecuada
Para mejor
representatividad y aplicación de mi instrumento de medición quedara reducida a
40 personas todas ellas mujeres (madres de familia) que pertenecen al 4to y 5to
sector de Urrunaga, debido a que existen características vinculas en cuanto al
estudio a realizarse ,existe un alto índice de violencia familiar y sexual
sobre todo con madres de familia que no les permite avanzar en cuanto a
poder desarrollarse y tener
oportunidades labores debido a no existe un equidad de género y que muchas de
ellas desconocen sus expectativas de participación para poder empoderarse.
jueves, 4 de diciembre de 2014
Pregunta de Tesis
¿De qué manera la ejecución de un plan comunicacional basado
en el mejoramiento de estrategias empleadas en las capacitaciones de derecho de
mujeres víctimas de violencia familiar y sexual, favorecerá las expectativas de
participación política inducidas al empoderamiento de mujeres en el 4to y 5to
sector de Urrunaga del distrito de José Leonardo Ortiz para generar equidad de género y oportunidades de desarrollo?
martes, 16 de septiembre de 2014
Pregunta de Investigación
PROYECTO DE TESIS
https://onedrive.live.com/redir?resid=69D3068BF2F2FA84%212740
TITULO:
Ejecución de un plan comunicacional basado en
el mejoramiento de estrategias empleadas en las capacitaciones de derecho de
mujeres víctimas de violencia familiar y sexual, por las defensorías
comunitarias, promuevan las expectativas de participación política inducidas al
empoderamiento de mujeres en el 4to y 5to sector de Urrunaga del distrito de
José Leonardo Ortiz para generar equidad
de género y oportunidades de desarrollo?
https://onedrive.live.com/redir?resid=69D3068BF2F2FA84%212740
miércoles, 3 de septiembre de 2014
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN : COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
Pregunta Prospectiva:
Comunicación para el Desarrollo
¿De qué
manera la ejecución de un plan comunicacional basado en el mejoramiento de
estrategias empleadas en las capacitaciones de derecho de las mujeres víctimas
de violencia de genero por el centro emergencia mujer Chiclayo, permitirá crear expectativas de participación política inducidas
al empoderamiento de mujeres por parte
del programa Facilitadoras en Acción en las madres de familia del 4to y
5to sector de Urrunaga del distrito de José Leonardo Ortiz para generar
igualdad de oportunidades y desarrollo comunitario?
·
Identificar los elementos:
·
Variable
independiente:
Crear
expectativas de participación política inducidas al empoderamiento de mujeres por parte del programa Facilitadoras
en Acción.
·
Variable
dependiente:
Generar
igualdad de oportunidades y desarrollo comunitario
Intervención:
ejecución de un plan comunicacional basado en el mejoramiento de estrategias empleadas en las capacitaciones de derecho de las mujeres víctimas de violencia de genero por el centro emergencia mujer Chiclayo.
Intervención:
ejecución de un plan comunicacional basado en el mejoramiento de estrategias empleadas en las capacitaciones de derecho de las mujeres víctimas de violencia de genero por el centro emergencia mujer Chiclayo.
·
Tiempo:
Futuro: Permitirá
·
Espacio:
Distrito de José
Leonardo Ortiz
·
SE:
Las
madres de familia
Título de la investigación.
Ejecución
de un plan comunicacional basado en el mejoramiento de estrategias empleadas en
las capacitaciones de derecho de las mujeres víctimas de violencia de género
por el centro emergencia mujer Chiclayo, y sus expectativas
de participación política inducidas al empoderamiento de mujeres por parte del programa Facilitadoras
en Acción en las madres de familia del 4to y 5to sector de Urrunaga del
distrito de José Leonardo Ortiz para generar igualdad de oportunidades y desarrollo.
Preguntas Concurrentes:
1. ¿Cómo es que se desarrolla la igualdad de
oportunidades y desarrollo comunitario en las madres de familia?
2. ¿Cuánto saben las madres de familia del 4to y 5to
sector de Urrunaga del distrito de José Leonardo Ortiz sobre políticas inducidas
al empoderamiento?
3. ¿Cuál ha sido la participación política inducidas
al empoderamiento de mujeres por parte
del programa Facilitadoras en Acción?
4. ¿Elaborar un diagnóstico en las madres de familia
del 4to y 5to sector de Urrunaga para
generar igualdad de oportunidades y desarrollo comunitario?
5. ¿Qué tan importante es la igualdad de oportunidades
y desarrollo comunitario en las madres de familia del 4to y 5to sector de
Urrunaga del Distrito de José Leonardo Ortiz?
6. ¿Cuál es el nivel de importancia que se tiene para generar igualdad de
oportunidades y desarrollo comunitario en las madres de familia del 4to y 5to
sector de Urrunaga del distrito de José Leonardo Ortiz?
7. ¿De qué
manera las estrategias empleadas en las
capacitaciones de derecho de las mujeres víctimas de violencia de género por el
centro emergencia mujer Chiclayo, permitirá
la participación política inducidas al empoderamiento de mujeres?
8. ¿Cómo las madres de familia del 4to y 5to sector de
Urrunaga del distrito de José Leonardo Ortiz tienen una activa participación en
política inducida al empoderamiento?
9. ¿Cuáles son las estrategias empleadas en las
capacitaciones de derecho de las mujeres víctimas de violencia para generar igualdad de oportunidades y
desarrollo comunitario?
10. ¿Cuáles han sido las acciones de participación en política en
las madres de familia que permita su empoderamiento?
11. ¿Cuál ha sido el nivel de participación que han tenido las madres de familia para generar igualdad de oportunidades y
desarrollo comunitario dentro del distrito de José Leonardo Ortiz?
12. ¿De qué manera las mujeres víctimas de violencia de
género podrán contribuir para el
mejoramiento de políticas inducidas al empoderamiento?
10 Términos básicos:
1. Participación política
2. Empoderamiento
3. Desarrollo comunitario
4. Igualdad de oportunidades
5. Equidad de género
6. Identidad
7. Integración
8. actores sociales
9. estrategias de comunicación
10. participación activa
11. Violencia de género
12. sistemas de organización
5 términos básicos:
1. Empoderamiento
2. Desarrollo comunitario
3. Participación activa
4. Actores sociales
5. Equidad de género
1
1.
Empoderamiento
ü Empoderar
es un vocablo olvidado y en nulidad equivalente a apoderar. Este último puede usarse en dos sentidos:
como verbo transitivo significa dar poder una persona a otra para que la
represente (autorizar, facultar). Como
verbo pronominal significa hacerse alguien o algo dueño de alguna cosa, ocuparla,
ponerla bajo su poder (apropiarse) y antiguamente también significaba hacerse
poderoso o fuerte (fortalecerse). (1)
ü Se
refiere a las acciones colectivas para mejorar las condiciones de vida y las
condiciones entre organizaciones de la comunidad y entre estas y otras
instancias y agencias. En esta perspectiva, una comunidad es competente cuando
sus integrantes poseen las habilidades, deseos y recursos para implicarse
en actividades que mejoren la vida de la comunidad.(2)
ü El empoderamiento
es descrito en función de dos
distinciones: comunidad empoderadora y comunidad empoderada. De acuerdo a este
autor, las comunidades empoderadoras disponen de recursos accesibles para todos
los miembros además los Procesos empoderadores en una comunidad también
incluyen un sistema de gobierno abierto que toma en serio las actitudes y
asuntos de interés de los ciudadanos e incluye un liderazgo fuerte que busca
consejo y ayuda de los miembros de la comunidad.(3)
REFERENCIAS:
(1)García
Moreno, Mauricio. Los tres Reinos del empoderamiento: Ambigüedad, contradicción
e ilusión. En Prácticas de empoderamiento de la plataforma ASOCAM. Uruguay.
2008.
http://www.empoderamiento.info/portales.shtml?apc=Q---Recurso19456EMP19404xx-xx1-&x=19457&m=Recurso.
(2)Alba Zambrano, Gonzalo Bustamante y Mauricio
García. Trayectorias organizacionales y empoderamiento comunitario: Un análisis
de interfaz en dos localidades de la región de la Araucanía. En Psykhe, revista
de la escuela de psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile,
2009, vol. 18 N°2 :(65-78).
(3)Silva Silva, Carmen y Martínez, María Loreto.
Empoderamiento: Proceso, nivel y contexto. EnPsykhe. Chile, 2004, vol. 13 N° 1: (29 -39).
- DESARROLLO COMUNITARIO.
ü El desarrollo de la comunidad se
entiende como un proceso dirigido a la transformación cualitativa y
cuantitativa de las comunidades que se apoya en la participación activa y
solidaria de sus miembros en todos los ámbitos de su desenvolvimiento (político,
social, económico y cultural) y que precisa ser: autogenerado,
multidireccional, integrador, permanente, participativo, plural. (1)
ü Un proceso que busca la transformación
de un territorio, la que puede ser de diversa índole, social, económica o
urbanística, entre otras. En este proceso juegan de suma relevancia tanto las
organización de la población o la constitución de un grupo o grupos entorno a
un proyecto en común, como la participación, pues se trataría de que la gente
se fuera implicando de modo creciente en iniciativas que son relevantes. (2)
ü El Desarrollo Comunitario se puede
definir como el conjunto de procesos de gestión, producción y
participación de la población organizada, en las dinámicas sociales,
culturales, económicas y políticas de su entorno, para contribuir al
mejoramiento del bienestar colectivo. (3)
REFERENCIAS:
(1)Deriche Redondo, Yamile. Desarrollo
comunitario: De la coordinación a la integración. En casa de Desarrollo
local. Cuba. 2002.
(2) Alba Zambrano, Gonzalo Bustamante y Mauricio
García. Trayectorias organizacionales y empoderamiento comunitario: Un análisis
de interfaz en dos localidades de la región de la Araucanía. EnPsykhe,
revista de la escuela de psicología de la Pontificia Universidad Católica de
Chile, 2009, Vol 18 N°2 (65-78).
(3)Red de Gestores Sociales. El Desarrollo
Comunitario: Una alternativa para la disminución de la pobreza. En boletín de
Red de gestores sociales. Colombia, 2009, N° 48.
PARTICIPACIÓN
ACTIVA.
ü La participación es un proceso de
implicación, compromiso activo de las personas en la sociedad a través de la
toma de decisiones en los diferentes niveles y actividades sociales; la
intervención activa de los diferentes actores sociales en los procesos de
construcción y transformación de la sociedad. Implica una actitud para asumir
la realidad, y un compromiso para la acción transformadora.(1)
ü Dinámica de construcción cultural y
matriz del poder local articuladas en formas de organización y dirección comunitaria
horizontales que potencian una gestión participativa desde la comunicación
dialogada en espacios de debate y búsqueda de consenso, en el marco del cual se
manifiestan e intercambian emociones, intereses, necesidades, valores,
convicciones, saberes, y desarrollan habilidades sociales.(2)
ü Es fundamental considerar la
participa-Participación activa en el nivel local como un recurso clave para el
logro de objetivos comunes de desarrollo. La participación es un factor que
legitima el proceso, genera un compromiso entre las personas, permite dar
continuidad en el tiempo a la acción y garantiza un mejor resultado en cuanto a
la solución de un problema”.(3)
REFERENCIAS:
(1)Deriche Redondo, Yamile. Desarrollo
comunitario: De la coordinación a la integración. En casa de Desarrollo
local. Cuba. 2002.
(2)Hernández Freeman Leopoldo. La participación
comunitaria como proceso sociocultural. En Boletín “Entre Líneas”. Cuba, Año
III, N°3-4. 2009.
(3)Fernández, Ignacia. Participación ciudadana
en el nivel local: Desafíos para la construcción de una ciudadanía activa. En
Foco. España,2006, publicación N° 84: (1-12).
ACTORES
SOCIALES.
ü Serían todos aquellos grupos,
sectores, clases, organizaciones o movimientos que intervienen en la vida
social en aras de conseguir determinados objetivos propios sin que ello suponga
precisamente una continuidad de su actividad como actor social, ya sea respecto
a sus propios intereses como a apoyar las intervenciones de otros actores
sociales.(1)
ü Motores de cambio, como productores de
eventos sociales, y protagonistas del cambio situacional. Sujetos organizados
en función de objetivos comunes (y a menudo en representación de una
parte de la población), los actores sociales pueden ser pensados en tanto
fuerzas sociales, como una mediación entre población e instituciones, asumiendo
un sentido de cohesión e instrumentalidad colectiva.(2)
ü Son las unidades reales de acción en
la sociedad: tomadores y ejecutores de decisiones que inciden en la realidad
local. Son parte de la base social, son definidos por ella, pero actúan como
individuos o colectivos que, además, están sometidos a otras condiciones
(culturales, étnico-culturales, políticas y territoriales). (3)
REFERENCIAS:
(1)Rauber,
Isabel. Actores sociales, luchas reivindicativas y política popular. En
Rebelión. Costa Rica, Año XXI, edición N° 5: (1-22). Editorial Digital.
2001.
(2)Cañizares, Brian Z. Actores sociales: claves
analíticas para una aproximación problematizadora. En Centro de estudios
interdisciplinarios en problemáticas internacionales y locales.
Argentina. 2013.
(3)Pirez, Pedro. Actores Sociales y gestión de
la Ciudad. En CIDeT, Centro de Estudios Desarrollo y Territorio. Mexico, 1995.
EQUIDAD
DE GÉNERO:
ü equidad de género se entiende una
situación en la que mujeres y hombres tienen las mismas posibilidades, u oportunidades
en la vida, de acceder a recursos y bienes valiosos desde el punto de vista
social, y de controlarlos. Según esta percepción, el objetivo es, más que las
mujeres y los hombres sean iguales, el de conseguir que unos y otros tengan las
mismas oportunidades en la vida. En tanto que, por equidad de género se entiende
el trato imparcial de mujeres y hombres, según sus necesidades respectivas, ya
sea con un trato equitativo o con uno diferenciado pero que se considera
equivalente por lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las obligaciones
y las posibilidades. En el ámbito del desarrollo, el objetivo de lograr la equidad
de género, a menudo exige la incorporación de medidas específicas para
compensar las desventajas históricas y sociales que arrastran las mujeres
ü una sociedad más justa y equitativa
para todas las personas y los pueblos se construye desde la lucha por la
equidad entre mujeres y hombres, de forma que todas tengamos los mismos
derechos y las mismas oportunidades .Entendemos que todas las acciones deben
plantearse como oportunidades para el empoderamiento de las mujeres y el
reparto equitativo de los recursos, y el poder. Por eso apoyamos a las
organizaciones en la integración del enfoque de equidad de género en su
planificación estratégica, en sus proyectos, en su funcionamiento interno y en
todos sus ámbitos de trabajo.
ü Equidad de género, entendida como la
justicia en el tratamiento a mujeres y hombres de acuerdo a sus respectivas
necesidades. La equidad de género implica la posibilidad de tratamientos diferenciales
para corregir desigualdades de partida; medidas no necesariamente iguales, pero
conducentes a la igualdad en términos de derechos, beneficios, obligaciones y
oportunidades.
REFERENCIAS:
(1)
Robert Alexy, Teoría de los derechos fundamentales, Centro de Estudios
Políticos y Constitucionales, Segunda reimpresión, Madrid, España, 2001,
páginas 331 a 501.
(2)Apoyo
en la implantación del Plan de Igualdad a la Dirección de
Igualdad de la Universidad del País Vasco, desde Febrero 2011
(3)
Cfr. GONZÁLEZ MARÍN, Nuria. “El principio de igualdad y los sistemas de
protección y garantías en la Constitución Española de 1978: Especial referencia
a la situación jurídica de la mujer.” Revista Jurídica, Boletín Mexicano de
Derecho Comparado, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, p. 2
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