HOJA DE RUTA DEL PROYECTO "ENTORNO SALUDABLE"

“Tenemos que Actuar, A Cuidar Nuestra Ciudad”

·         PROPUESTA INCIDENTAL

Lo que se propone en este proyecto es elaborar un plan de comunicación ambiental estratégico basado en prácticas medioambientales, la cual permitirá generar  la participación de los adolescentes y jóvenes en su  desarrollo personal y social como parte de un colectivo de los adolescentes y jóvenes del pueblo joven Chosica del Norte, La Victoria, promoviendo así  la participación, el aprendizaje, el fortalecimiento de los vínculos entre pares, la interacción y la comunicación entre los adolescentes y jóvenes  que les permita construir su propia identidad  y que de esta forma los involucre a desarrollar sus proyectos de vida dentro del campo social.

·         HOJA DE RUTA: “Tenemos que actuar, a cuidar nuestra ciudad”

·         LUGAR DE INCIDENCIA: Pueblo Joven de Chosica del Norte - La Victoria

·         PÚBLICO OBJETIVO: adolescentes y jóvenes del pueblo joven Chosica del Norte, La Victoria.

·         CAMPO DE ACCIÓN: Comunicación y Desarrollo

·         OBJETIVOS:

 §  Contribuir a proteger el medio ambiente para detener la contaminación ambiental, asimismo participar en la recolección, separación y el reciclaje ya que es una forma distinta de concebir la vida y percibir un mejor entorno natural. 

§  Crear mecanismos de reciclaje casero a partir de los residuos orgánicos domiciliarios que la población quiera contribuir para mejorar la calidad de vida de su población. 

§  Fomentar la comunicación efectiva con los municipios e instituciones gubernamentales y no gubernamentales para la adecuada transferencia de información sobre los temas y problemas ambientales. 

·         ACTIVIDADES:

•  Primero hacer visitas incidentales  al pueblo joven Chosica del Norte y conocer la problemática.
•   Reuniones con los involucrados para generar confianza.
• Se requiere el involucramiento de los jóvenes  y  adolescentes para llevar a cabo este proyecto.
•  Jornada de sensibilización acerca de la realidad ecológica de la comunidad.
•  Talleres de educación ambiental, para que los participantes del proyecto tengan conocimiento sobre la importancia de “Tenemos que actuar, a cuidar nuestra ciudad”.
•   Elaboración de propuestas de trabajo hechas por los propios jóvenes y ciudadanos para que se sientan involucrados en el proceso.
•   Lograr que el pueblo joven Chosica del Norte pueda crear sus propios contenedores para la recolección y clasificación de la basura.
• Realizar un festival ecológico y que este conformado por los adolescentes y jóvenes y la población del pueblo joven Chosica del Norte que los llevara a formar parte de su integración.
• Creación de un comité de defensa del entorno ambiental, el cual estará integrado por jóvenes y adultos pobladores del pueblo joven Chosica del Norte. Ellos se encargaran de velar por el buen desarrollo de las actividades programadas.

·         RESULTADOS:

Este proyecto podrá tener resultados muy favorables ya que permite la creación de una asociación o comité de protección ecológica y sensibilización ambiental que trascienda en su comunidad a través de la promoción de la participación, más allá del proceso incidental. Proponer el involucramiento de una nueva generación hacía con su comunidad.

  Cada una de estas propuestas está abierta al mejoramiento y así mismo poder  compartir las experiencias y reflexiones a las que llegue el pueblo joven.

HOJA DE RUTA DEL PROYECTO: RADIO PARTICIPATIVA COMO HERRAMIENTA DE UNA ESCUELA INCLUSIVA

"La Radio en la Escuela como Medio Participativo"

·         PROPUESTA INCIDENTAL

    Este proyecto lo que busca es la integración y participación de los niños y jóvenes de diferentes estratos sociales a través del fortalecimiento o construcción de una ciudadanía democrática, inclusiva y libre que permita la interacción entre quienes la conformen, teniendo como fundamental instrumento la radio. Esto permitirá el involucramiento, la participación, el empoderamiento y su desarrollo de identidades tanto sociales y culturales tomando como punto de referencia su propia escuela , esto va a permitir contribuir a superar las desigualdades y la brecha social , por lo que es preciso realizar mayores esfuerzos para que realmente se convierta en un motor de mayor equidad social utilizando la comunicación como aliado fundamental en la creación de productos inclusivos, allí aparece la radio como medio para alcanzar estos objetivos.

·         HOJA DE RUTA: “La Radio en la Escuela como Medio Participativo”

·         LUGAR DE INCIDENCIA: Centro Educativo Carlos Augusto Salaverry - Distrito de la Victoria

·         PÚBLICO OBJETIVO: Jóvenes d 1ro a 5to grado de nivel secundario.

·         CAMPO DE ACCIÓN: Educomunicación

·         OBJETIVOS:

o   Lograr la participación  e involucrar el mayor número de estudiantes  convirtiéndolos en protagonistas  de la creación de sus propios programas radiales.

o   Reconocimiento de los problemas más frecuentes que se tenga en la escuela y que la radio sea la base como medio participativo de dialogo.

o   Promover en los estudiantes el interés   por  tocar temas  de desigualdad y exclusión, en la radio ya que es  una herramienta comunicativa  de transcendencia muy eficaz que podría ayudar a disminuir problemas de índole social.

o   Crear  su propio centro de producción radiofónica  que siga elaborando productos radiales aún después del tiempo de incidencia del proyecto.

o   Lograr que los adolescentes y docentes  se sientan parte de este proyecto, y que sepan que existe otras maneras o expectativas de ver el progreso.

·         ACTIVIDADES:

·         Primero hacer visitas incidentales  al Centro Educativo Carlos Augusto Salaverry - Distrito de la Victoria y conocer la problemática de esta.

·         Reuniones con los involucrados para generar confianza.

·         Se requiere el involucramiento de los estudiantes  y docentes para llevar a cabo este proyecto.

·         Crear el lugar donde  se puedan instalar los equipos de radio.

·         La construcción de un programa radial hecho por ellos mismos, organizados por  equipos de trabajo, quienes utilizaran elementos propios de la radio para revisar temáticas escolares.

·         Creación de un grupo o comité encargado del proyecto de la radio.

·         Elaboración de productos radiofónicos, programas radiales participativos, y otras propuestas que involucren a la radio como gestora comunicativa interna y externa.

·         Se generarán espacios de convivencia a través de actividades culturales y recreativas donde la radio siga siendo herramienta de incidencia fundamental.

·         RESULTADOS:

Este proyecto podrá tener resultados muy favorables ya que permite proponer el involucramiento de una nueva generación hacía con su comunidad, es decir hacer que la radio hecha por los estudiantes sea trasladada a los espacios públicos de la localidad, con la finalidad de acercar la radio hacia la población y que esta participe y se identifique con su realidad.

HOJA DE RUTA DEL PROYECTO:”RECONOCIMIENTO DE IDENTIDADES  Y FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN PARTICIPATIVA”

“Ciudadanía y Comunicación Participativa”

PROPUESTA INCIDENTAL

La propuesta será reconocer cuales son las limitantes que todo adolescente atraviesa, promoviendo espacios de concertación para la inclusión de un  programa de desarrollo comunitario. Dar énfasis al tema de colectividad, de aprendizaje, participación, difusión, desarrollo, disponibilidad y sobre todo el compromiso que se debe tener.

Además debe estar definido  hacia puntos estratégicos de aprendizaje y producción, aprovechar los saberes y procesos de los adolescentes, orientándolos hacia la generación de su propio desarrollo y su formación, creando espacios activos de participación.

HOJA DE RUTA: “Ciudadanía y Comunicación Participativa”

LUGAR DE INCIDENCIA: Centro Educativo Javier Pérez de Cuellar ubicado en el pueblo joven Chosica del Norte perteneciente al distrito La Victoria.

PÚBLICO OBJETIVO: Jóvenes d 3ro a 5to grado de nivel secundario.

CAMPO DE ACCIÓN: Comunicación y Desarrollo

OBJETIVOS:

·         Fortaleciendo de la comunicación como pieza clave para poder fomentar la participación de los adolescentes con respecto al proyecto propuesto.

·         Mejorar el desarrollo personal y social como parte de un colectivo de los adolescentes que consolida el posicionamiento de una cultura de identidad y reconocimiento.

·         Brindar  el apoyo necesario hacia los jóvenes que determinan un trabajo organizado, en la cual su enfoque integradora establece parámetros de desarrollo humano y colectivo.

·         Que los jóvenes busquen sus propias fortalezas, transformen sus debilidades y logren una actitud democrática que permitirá establecer mejoras en su desarrollo.

ACTIVIDADES:

·         Primero hacer visitas incidentales  al centro educativo Javier Pérez de Cuellar y conocer la problemática.

·         Reuniones con los involucrados para generar confianza.

·         Se requiere el involucramiento de los jóvenes  y  adolescentes para llevar a cabo este proyecto.

·         Charlas y talleres prácticos sobre empoderamiento, reconocimiento de sus derechos ciudadanos y técnicas de expresión oral.

·         Creación de mesas de diálogo y concertación como plataformas para el planteamiento, discusión y fortalecimiento de actitudes democráticas frente a los conflictos sociales.

·         Elaboración de propuestas de trabajo hechas por los propios jóvenes y ciudadanos para que se sientan involucrados en el proceso.

·         El trabajo con jóvenes es una tarea y un reto por orientar a través de estrategias y mecanismos comunicativos hacia una visión de reconocimiento de la realidad y de las capacidades inherentes de la juventud y adolescencia.

Propuesta a juzgar de: Eduardo Giancarlo Nazareno Sarmiento Tapia